Matching Program Characteristics to Adult Literacy Learners.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Williams, Richard P.; Strange, Terry
Titel	Matching Program Characteristics to Adult Literacy Learners.
Quelle	In: Adult Literacy and Basic Education, 14 (1990) 2, S.90-101Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9230
Schlagwörter	Adult Basic Education; Adult Literacy; Adult Reading Programs; Adult Students; Functional Literacy; Learning Theories; Reading Strategies; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Funktionale Kompetenz; Learning theory; Lerntheorie; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik
Abstract	Areas of concern for matching adult readers and programs are theoretical orientation (meaning based, code based, or interactive); programing factors (reading assessment, goal formation, affective factors, negative schooling attitudes, student interests, reading interpretations); and methodologies (phonics, whole word, neuro-impress, repeated reading/listening, language experience, language satiation, and sustained silent reading). (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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