Changes Within: Unanticipated Outcomes of a Critical Evaluation Study.

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Autor/inn/en	Adrian, Judith G.; Spring, Judith
Titel	Changes Within: Unanticipated Outcomes of a Critical Evaluation Study.
Quelle	In: Adult Literacy and Basic Education, 14 (1990) 2, S.82-89Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0030-9230
Schlagwörter	Stellungnahme; Adult Basic Education; Critical Thinking; Dropout Rate; Educational Philosophy; Long Range Planning; Program Evaluation; General Educational Development Tests + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult education; Erwachsenenbildung; Kritisches Denken; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Langfristige Planung; Programme evaluation; Programmevaluation
Abstract	An evaluation of dropout rates in an adult basic education agency evolved into a process of critical thinking about program philosophy and function. Although philosophical differences emerged regarding organizational goals, teacher and learner roles, and curriculum, the critical evaluation process resulted in individual and collective growth in understanding. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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