Educational Reforms Can Reproduce Societal Inequities: A Case Study.

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Autor/inn/en	Scheurich, James Joseph; Imber, Michael
Titel	Educational Reforms Can Reproduce Societal Inequities: A Case Study.
Quelle	In: Educational Administration Quarterly, 27 (1991) 3, S.297-320Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-161X
Schlagwörter	Blacks; Case Studies; Critical Theory; Cultural Pluralism; Democratic Values; Disadvantaged; Educational Change; Elementary Secondary Education; Power Structure; Racial Discrimination; Resource Allocation; School Culture; Social Discrimination; Theory Practice Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Black person; Schwarzer; Case study; Fallstudie; Case Study; Kritische Theorie; Kulturpluralismus; Bildungsreform; Racial bias; Rassismus; Ressourcenallokation; Schulkultur; Schulleben; Soziale Benachteiligung; Soziale Schließung; Theorie-Praxis-Beziehung
Abstract	Reports a case study illustrating how one school district's reform efforts replicate the unequal distribution of knowledge, power, and resources by race and class that occurs in society. Discusses three dominant patterns in education organizational change theory (functionalism, culturalism, and critical theory) and suggests more equitable paths to reform. (52 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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