Sustained Silent Reading: Learning to Read by Reading!

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Cash, Jennifer Cocker; Young, Terrell A.
Titel	Sustained Silent Reading: Learning to Read by Reading!
Quelle	In: Arizona Reading Journal, 19 (1991) 2, S.52-53Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Elementary Education; Reading Attitudes; Reading Habits; Sustained Silent Reading + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Elementarunterricht; Reading behavior; Rading behaviour; Leseverhalten; Reading habit; Lesegewohnheit; Stilles Lesen
Abstract	Advocates sustained silent reading (SSR) in elementary classrooms to ensure a positive attitude towards reading. Defines important aspects of SSR and discusses its implementation and value. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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