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Autor/inDanesi, Marcel
TitelRevisiting the Research Findings on Heritage Language Learning: Three Interpretive Frames.
QuelleIn: Canadian Modern Language Review, 47 (1991) 4, S.650-59Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0008-4506
SchlagwörterEvaluation Methods; Foreign Countries; Heritage Education; Language Processing; Language Research; Second Language Learning; Canada
AbstractProposes that heritage language education research findings in Canada fall within three interpretive frames, involving (1) interdependence, which posits that languages complement each other; (2) narrativity, which suggests that there is a narrative structure to the developing mind; and (3) cognitive enhancement, which posits that language and cognitive processes are interdependent. (34 references) (Author/CB)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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