Improving Student Assessment: Overcoming the Obstacles.

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Autor/inn/en	Fielding, Glen; Shaughnessy, Joan
Titel	Improving Student Assessment: Overcoming the Obstacles.
Quelle	In: NASSP Bulletin, 74 (1990) 529, S.90-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0192-6365
Schlagwörter	Curriculum; Faculty Workload; Goal Orientation; Inservice Education; Program Evaluation; Resistance to Change; Secondary Education; Student Attitudes; Student Evaluation; Testing Problems; Thinking Skills; Training Methods; Oregon + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Zielorientierung; Zielvorstellung; Berufsbegleitende Ausbildung; Programme evaluation; Programmevaluation; Sekundarbereich; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Denkfähigkeit; Didaktik; Trainingsmaßnahme
Abstract	Based on a recent study, this article asserts that training programs in classroom testing are constrained by classroom management demands (chiefly student resistance to higher order thinking tasks), the curriculum's overemphasis on broad content coverage, a lack of organizational commitment to strengthening the teaching-testing connection, and heavy faculty workloads. Includes 15 references. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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