English Counts More than Mathematics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Garin, Christine
Titel	English Counts More than Mathematics.
Quelle	In: Western European Education, 22 (1990) 2, S.102-04Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0043-3675
Schlagwörter	Academic Achievement; English; Foreign Countries; French; Mathematics; National Programs; Private Schools; Secondary Education; Standardized Tests; Student Attitudes; Student Educational Objectives; Student Evaluation; France + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; English language; Englisch; Ausland; Französisch; Mathematik; nicht übertragen; Private school; Privatschule; Sekundarbereich; Standadised tests; Standardisierter Test; Schülerverhalten; Schulnote; Studentische Bewertung; Frankreich
Abstract	Examines the test results from the French Administration of Evaluation and Long-term Planning to determine which subject has the greatest impact on channeling students into academic, technical, or vocational programs. Finds that French, English, and mathematics have greater influence on the teacher recommendations for future progress, but that English has the greatest impact. (SLM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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