Proficiency Testing: Rating vs. Profiling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Barhoum, Khalil
Titel	Proficiency Testing: Rating vs. Profiling.
Quelle	In: Al-Arabiyya, 22 (1989) 1-2, S.63-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Arabic; Comparative Analysis; Language Proficiency; Language Tests; Rating Scales; Second Language Instruction; Second Language Learning; Uncommonly Taught Languages; ACTFL Oral Proficiency Interview + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arabisch; Language skill; Language skills; Sprachkompetenz; Language test; Sprachtest; Rating-Skala; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Minderheitensprache
Abstract	Examines two proficiency testing models, the ACTFL/ETS Oral Proficiency Interview and another model developed at the University of Wisconsin, to determine which is more appropriate for use in academic settings and whether it is possible to combine the best of both models. (GLR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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