Classification of Normally Achieving and Mildly Mentally Retarded Students on the Basis of Their Oddity Transfer Performance.

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Autor/inn/en	Scott, Marcia Strong; und weitere
Titel	Classification of Normally Achieving and Mildly Mentally Retarded Students on the Basis of Their Oddity Transfer Performance.
Quelle	In: American Journal of Mental Retardation, 93 (1989) 5, S.527-34Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classification; Cognitive Development; Cognitive Processes; Elementary Education; Mild Mental Retardation; Student Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Kognitive Entwicklung; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Elementarunterricht
Abstract	Performance on oddity transfer tasks was used to classify 40 mildly retarded, 6- through 9-year-old and 40 normally achieving children of the same age into their 2 respective groups. High levels of classification accuracy were observed with all 8 oddity types being sensitive to differences between the normally achieving and mildly retarded students. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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