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Autor/inHatton, Elizabeth
TitelLevi-Strauss's "Bricolage" and Theorizing Teachers' Work.
QuelleIn: Anthropology and Education Quarterly, 20 (1989) 2, S.74-96Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Conventional Instruction; Educational Anthropology; Educational Philosophy; Educational Practices; Educational Theories; Heuristics; Instructional Effectiveness; Occupational Information; Preservice Teacher Education; Teacher Effectiveness; Teacher Role; Teaching Methods; Teaching Styles
AbstractA teacher's work is compared to Claude Levi-Strauss's concept of "bricolage." A "bricoleur" is a professional do-it-yourself person, falling somewhere between an odd-job person and a craftsperson. The concept helps to explain pedagogical inadequacy by linking inherent limiting features of teachers' work and some causal explanations. (AF)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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