INSET and the Whole-School Approach.

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Autor/in	Galloway, David
Titel	INSET and the Whole-School Approach.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 15 (1988) 4, S.173-75Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Curriculum; Disabilities; Educational Environment; Educational Policy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Inservice Teacher Education; Job Satisfaction; Mainstreaming; Program Development; Social Environment; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curricula; Lehrplan; Rahmenplan; Handicap; Behinderung; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Politics of education; Bildungspolitik; Ausland; Lehrerfortbildung; Labor; Labour; Satisfaction; Arbeit; Zufriedenheit; Programmplanung; Soziales Umfeld
Abstract	British educational policy on inservice training has established as a priority the training of classroom teachers to meet special educational needs of their students, using a curriculum-focused, whole-school approach. Three issues require consideration in the policy's implementation: academic organization, social climate of the school, and teachers' job satisfaction. (JDD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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