Effects of Simultaneous Communication in a Child-Directed Treatment Approach with Preschoolers with Severe Disabilities.

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Autor/in	Kouri, Theresa A.
Titel	Effects of Simultaneous Communication in a Child-Directed Treatment Approach with Preschoolers with Severe Disabilities.
Quelle	In: Augmentative and Alternative Communication, 4 (1988) 4, S.222-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Case Studies; Language Acquisition; Outcomes of Treatment; Preschool Education; Severe Disabilities; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Sprachaneignung; Spracherwerb; Pre-school education; Vorschulerziehung; Severe disability; Schwerbehinderung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	The study evaluated whether signed and/or spoken symbols could be successfully trained in a child-oriented treatment approach with five preschoolers with various severe disabilities. The program's major treatment components included child-led orientation and simultaneous input. Results indicated both positive linguistic and sociocommunicative treatment outcomes.(Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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