Chinese Formal Schemata in ESL Composition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alptekin, Cem
Titel	Chinese Formal Schemata in ESL Composition.
Quelle	In: British Journal of Language Teaching, 26 (1988) 2, S.112-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cultural Context; English (Second Language); Graduate Students; Language Patterns; Rhetoric; Schemata (Cognition); Second Language Instruction; Sociolinguistics; Writing Instruction; Written Language + Suchen Sie Ihr Suchwort? English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Sprachmodell; Sprachstruktur; Rhetorik; Cognition; Schema; Kognition; Fremdsprachenunterricht; Soziolinguistik; Schreibunterricht; Geschriebene Sprache
Abstract	Describes a study showing how the classical Chinese world view finds its way into Chinese students' written compositions. English teachers must help students progress from writing based on reasoning and rhetoric indigenous to their own culture, to writing in line with the thought and rhetoric patterns of the English-speaking context. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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