Literacy, Technology, and the Underprepared: Notes toward a Framework for Action.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hull, Glynda Ann
Titel	Literacy, Technology, and the Underprepared: Notes toward a Framework for Action.
Quelle	In: Quarterly of the National Writing Project and the Center for the Study of Writing, 10 (1988) 3, S.1-3Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Access to Education; Access to Information; Equal Education; High Risk Students; Higher Education; Information Technology; Literacy; Nontraditional Students; Technological Literacy; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Problemschüler; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Informationstechnologie; Alphabetisierung; Schreib- und Lesefähigkeit; Technisches Wissen; Schreibunterricht
Abstract	Reflects on the role of technology in a liberatory pedagogy, and offers notes toward a framework for using new information tools in literacy instruction, particularly the teaching of writing. (JAD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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