The Past as Experience: A Qualitative Assessment of National History Day.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Adams, David Wallace; Pasch, Marvin
Titel	The Past as Experience: A Qualitative Assessment of National History Day.
Quelle	In: OCSS Review, 24 (1988) 1, S.8-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Competition; History; History Instruction; Instructional Improvement; Intermediate Grades; Primary Sources; Program Evaluation; Secondary Education; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wettkampf; Geschichte; Geschichtsdarstellung; History lessons; Geschichtsunterricht; Unterrichtsqualität; Mittelstufe; Primärquelle; Programme evaluation; Programmevaluation; Sekundarbereich; Gemeinschaftskunde
Abstract	Describes and qualitatively evaluates National History Day as an educational program and suggests some of its implications for the teaching of history in the nation's schools. States that teachers should use a wide variety of primary source materials and instructional strategies to make the learning of history an active process. (GEA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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