Action Research: Strategies for Learning Subtraction Facts.

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Autor/inn/en	Thornton, Carol A.; Smith, Paula J.
Titel	Action Research: Strategies for Learning Subtraction Facts.
Quelle	In: Arithmetic Teacher, 35 (1988) 8, S.8-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basic Skills; College School Cooperation; Computation; Concept Formation; Educational Research; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Mathematics Curriculum; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Subtraction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Basic skill; Grundfertigkeit; Concept learning; Begriffsbildung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Mathematische Bildung; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Subtraktion
Abstract	This article describes the instructional efforts and success of two first grade teachers who cooperated in a year-long subtraction study with a university research team. Performance profiles of students in the experimental and control groups are presented, and implications for teaching are discussed. (PK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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