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Autor/inHatton, Elizabeth J.
TitelHidden Pedagogy as an Account of Pedagogical Conservatism.
QuelleIn: Journal of Curriculum Studies, 19 (1987) 5, S.457-70Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterStellungnahme; Classroom Environment; Classroom Research; Conservatism; Hidden Curriculum; Higher Education; Teacher Attitudes; Teacher Education; Teacher Influence
AbstractOutlines Denscombe's Hidden Pedagogy Thesis (HPT) and presents results of a study that shows the HPT fails to describe the conservative elements in teachers' work. Contends that socio-cultural factors also determine the occupational socialization of teachers and consequently shape the teachers' conception of limitations in their work. (BSR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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