Teacher Characteristics and the Degree to which Teachers Incorporate Features of English in Their Sign Communication with Hearing Impaired Students.

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Autor/inn/en	Allen, Thomas E.; Woodward, James
Titel	Teacher Characteristics and the Degree to which Teachers Incorporate Features of English in Their Sign Communication with Hearing Impaired Students.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 132 (1987) 2, S.61-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Deafness; Elementary Secondary Education; English; Grammar; Hearing Impairments; Language Usage; Manual Communication; Sign Language; Special Education Teachers; Teacher Characteristics; Teaching Experience + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; English language; Englisch; Grammatik; Hearing impairment; Hörbehinderung; Sprachgebrauch; Gebärdensprache; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende
Abstract	The analysis of questionnaire responses of 888 teachers of the hearing impaired found that deaf teachers, teachers with less than six years of experience, and junior high and high school teachers reported incorporating fewer English grammatical features in their sign communication than other teachers. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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