Prompting Strategies that Promote Student Self-Management.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/inn/en	Alberto, Paul; Sharpton, William
Titel	Prompting Strategies that Promote Student Self-Management.
Quelle	In: Teaching Exceptional Children, 19 (1987) 4, S.54-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Adolescents; Adults; Prompting; Secondary Education; Self Control; Self Evaluation (Individuals); Severe Disabilities + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Benutzerführung; Sekundarbereich; Selbstbeherrschung; Severe disability; Schwerbehinderung
Abstract	Suggestions are given for self-operated prompting strategies to help severely handicapped students perform independently in the community, vocational, or classroom setting. Guidelines are given for developing pictorial prompts and auditory (tape recorded) prompts.(DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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