Learning on Paper: Dialogue Journals Build Language Skills.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Sonst. Personen	Abrams, Mary (Hrsg.)
Titel	Learning on Paper: Dialogue Journals Build Language Skills.
Quelle	In: Perspectives for Teachers of the Hearing Impaired, 5 (1987) 4, S.11-13Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Diaries; Hearing Impairments; Language Skills; Learning Activities; Reading Improvement; Skill Development; Teacher Role; Teacher Student Relationship; Writing Improvement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Diary; Tagebuch; Hearing impairment; Hörbehinderung; Language skill; Sprachkompetenz; Lernaktivität; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Lehrerrolle; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Dialogue journals, in which students write messages to the classroom teacher and then read the teacher's responses, help deaf and hearing-impaired students build and improve their writing and reading skills. Teachers should use natural, conversational language, let students introduce topics, and share their personal feelings and experiences to establish rapport. (CB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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