Men, Women, and the Premed Persistence Gap: A Normative Alternatives Approach.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fiorentine, Robert
Titel	Men, Women, and the Premed Persistence Gap: A Normative Alternatives Approach.
Quelle	In: American Journal of Sociology, 92 (1987) 5, S.1118-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; College Applicants; Educational Sociology; Higher Education; Medical Education; Medical Schools; Medical Students; Sex Differences + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; College applications; Studienbewerber; Bildungssoziologie; Erziehungssoziologie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Medizinische Ausbildung; Sex difference; Geschlechtsunterschied
Abstract	Examined college transcripts from a large eastern university to determine whether persistence, academic achievement, and gender were related. Found that females with moderate and low levels of academic achievement were substantially less likely than males with similar performance to apply to medical school. Offers a "normative alternatives" explanation of this finding. (JDH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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