Analyses of Performance, Behavior, and Predictors for Severely Disturbed Children: A Comparison of Adult vs. Computer Instruction.

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Autor/inn/en	Plienis, Anthony J.; Romanczyk, Raymond G.
Titel	Analyses of Performance, Behavior, and Predictors for Severely Disturbed Children: A Comparison of Adult vs. Computer Instruction.
Quelle	In: Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 5 (1985) 4, S.345-56Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Behavior Problems; Computer Assisted Instruction; Elementary Secondary Education; Emotional Disturbances; Prediction; Program Effectiveness; Severe Disabilities; Teacher Effectiveness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Gefühlsstörung; Vorhersage; Severe disability; Schwerbehinderung; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg
Abstract	A comparison between adult and computer-delivered instruction was conducted with 17 children (ages 4 to 14 years) with severe learning and behavior problems. Results suggested that there was no overall difference in task performance between conditions, but that the children as a group did exhibit more deviant behavior in the adult condition. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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