Administrative Science as Socially Constructed Truth.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Astley, W. Graham
Titel	Administrative Science as Socially Constructed Truth.
Quelle	In: Administrative Science Quarterly, 30 (1985) 4, S.497-513Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Administration; Administrative Principles; Cognitive Structures; Knowledge Level; Research; Scientific Methodology; Scientific Research; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Verwaltung; Cognitive structure; Kognitive Struktur; Wissensbasis; Forschung; Theory; Theorie
Abstract	Administrative scientists superimpose analytic frameworks on their observations when trying to make knowledge meaningful. The generation of knowledge should be seen as an essentially interpretive and subjective activity. An awareness of this fact may encourage a view of scientific progress that is reinforced by the social context in which research findings are communicated. Includes references. (MD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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