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AutorEly, Christopher M.
TitelAn Analysis of Discomfort, Risktaking, Sociability, and Motivation in the L2 Classroom.
QuelleIn: Language Learning, 36 (1986) 1, S.1-25    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAffective Behavior; Classroom Research; Higher Education; Learning Motivation; Performance Factors; Personality Traits; Predictor Variables; Questionnaires; Second Language Learning; Student Characteristics; Student Participation
AbstractThis study investigated a causal model of second language learning, in particular, three situation-specific constructs: language class discomfort, language class risktaking, and language class sociability. Findings indicate that discomfort negatively predicted risktaking and sociability, risktaking positively predicted participation, and participation positively predicted oral correctness. (Author/SED)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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