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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enHall, Vernon C.; und weitere
TitelBehavior, Motivation, and Achievement in Desegregated Junior High School Science Classes.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 78 (1986) 2, S.108-15Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterAcademic Achievement; Analysis of Variance; Junior High Schools; Racial Differences; School Desegregation; Science Education; Sex Differences; Student Attitudes; Student Behavior; Student Motivation
AbstractIn an attempt to locate possible antecedents for racial differences in science achievement, measures of math and reading achievement, causal attribution, attitude toward school success, and in-class behavior were acquired from students in desegregated science classrooms. (Author/LMO)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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