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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inAbraham, Roberta G.
TitelField Independence-Dependence and the Teaching of Grammar.
QuelleIn: TESOL Quarterly, 19 (1985) 4, S.689-702Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0039-8322
SchlagwörterCognitive Style; Computer Assisted Instruction; English (Second Language); Field Dependence Independence; Higher Education; Language Processing; Learning Strategies; Multiple Regression Analysis; Second Language Instruction; Teaching Methods
AbstractReports a study which compares a deductive approach and an example approach in teaching the formation of participial phrases in an English as a second language class. Findings showed that field-independent subjects performed better with the deductive lesson and that field-dependent subjects performed better with the example approach. (SED)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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