Self-Esteem and Excellence: The Choice and the Paradox.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lerner, Barbara
Titel	Self-Esteem and Excellence: The Choice and the Paradox.
Quelle	In: American Educator: The Professional Journal of the American Federation of Teachers, 9 (1985) 4, S.10-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Elementary Secondary Education; Learning; Learning Theories; Positive Reinforcement; Self Esteem; Standards + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernen; Learning theory; Lerntheorie; Self-esteem; Selbstaufmerksamkeit; Standard
Abstract	Examines educational practice implications of the current prevailing theory that self esteem is the critical variable for intellectual development. Contrasts this with the earlier assumption that standards--and criticism of performance that does not meet them--are essential to the learning process, and that a child's self esteem can withstand criticism. (GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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