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AutorAllinger, Glenn D.
TitelPercent, Calculators and General Mathematics.
QuelleIn: School Science and Mathematics, 85 (1985) 7, S.567-73    Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterCalculators; Functions (Mathematics); High Schools; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Mathematics Instruction; Percentage; Problem Solving; Secondary Education; Secondary School Mathematics; Teaching Methods
AbstractUse of calculators for teaching percent to first-year general mathematics students is explained by addressing such areas as sequence of lessons, teaching/learning problems, calculator errors, and recommended instructional strategies. Teaching concepts independent of calculator usage, not using special percentage keys, and initiating estimation as a check are suggested. (DH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update1986/1/03
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