The Mechanics of Mainstreaming: Considering the Regular Educators' Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ammer, Jerome J.
Titel	The Mechanics of Mainstreaming: Considering the Regular Educators' Perspective.
Quelle	In: Remedial and Special Education (RASE), 5 (1984) 6, S.15-20Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Decision Making; Disabilities; Elementary Secondary Education; Individualized Education Programs; Referral; Teacher Attitudes; Teacher Responsibility; Teacher Role + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Handicap; Behinderung; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Lehrerverhalten; Lehrverpflichtung; Lehrerrolle
Abstract	A questionnaire regarding the roles and responsibilities of regular educators in the individualized education program process was completed by 37 elementary and 33 junior/senior high school educators. Data identified three influential factors: (1) formal coursework in special education, (2) grade level taught, and (3) communication and sharing of responsibilities. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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