Helping Youngsters Grapple with Textbook Terminology.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Armstrong, David G.
Titel	Helping Youngsters Grapple with Textbook Terminology.
Quelle	In: Social Studies, 75 (1984) 5, S.216-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Basic Vocabulary; Content Area Reading; Elementary Secondary Education; Reading Comprehension; Social Studies; Teaching Methods; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Grundwortschatz; Sinnerfassendes Lesen; Leseverstehen; Gemeinschaftskunde; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wortschatzarbeit
Abstract	Methods that social studies teachers can use to help elementary and secondary students overcome textbook-related vocabulary difficulties are discussed. Methods include having teachers point out specialized uses of terms, identify potential areas of confusion, provide clear instructions, and prepare glossaries. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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