Academic Integration of Hearing-Impaired Students: Demographic, Handicapping, and Achievement Factors.

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Autor/inn/en	Allen, Thomas E.; Osborn, Tamara L.
Titel	Academic Integration of Hearing-Impaired Students: Demographic, Handicapping, and Achievement Factors.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 129 (1984) 2, S.100-13Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Academic Achievement; Disabilities; Elementary Secondary Education; Hearing Impairments; Mainstreaming; Mathematics Achievement; Reading Achievement; Student Placement + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Handicap; Behinderung; Hearing impairment; Hörbehinderung; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Leseleistung; Schülerpraktikum
Abstract	Statistical analyses were performed on data containing demographic, handicapping, and achievement information for 1,465 hearing-impaired students. Results showed that the integrated students and the nonintegrated students differed with respect to their age, ethnic status, hearing loss, age at onset, additional handicapping characteristics, and achievement levels in reading and mathematics. (Author/CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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