Using a Personalized System of Instruction to Improve the Writing Skills of Undergraduates.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allen, George J.
Titel	Using a Personalized System of Instruction to Improve the Writing Skills of Undergraduates.
Quelle	In: Teaching of Psychology, 11 (1984) 2, S.95-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Course Evaluation; Higher Education; Interdisciplinary Approach; Psychopathology; Skill Development; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Fächerübergreifender Unterricht; Fächerverbindender Unterricht; Interdisziplinarität; Psychopathologie; Kompetenzentwicklung; Qualifikationsentwicklung; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	A traditional abnormal psychology course was restructured to emphasize writing using a personalized system of instruction. The major benefit was that students showed significant improvement in writing style and clarity. The major costs of the course were the high student turnover and the abnormally large workload for students and instructor. (RM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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