How Knowledge Influences Learning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Siegler, Robert S.
Titel	How Knowledge Influences Learning.
Quelle	In: American Scientist, 71 (1983) 6, S.631-38Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Cognitive Processes; Concept Formation; Educational Research; Elementary Education; Influences; Knowledge Level; Learning Processes; Mathematical Concepts; Mathematics Education; Problem Solving; Science Education; Scientific Concepts + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Concept learning; Begriffsbildung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Influence; Einfluss; Einflussfaktor; Wissensbasis; Learning process; Lernprozess; Mathematische Bildung; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Discusses how children's knowledge can be measured/described, knowledge patterns across diverse concepts, interaction of knowledge/learning, and ways children construct more advanced problem-solving rules to replace less adequate ones. Evidence, drawn from studies on children's acquisition of knowledge about balance beams, suggests that knowledge about scientific/mathematical concepts influences how they acquire additional information. (JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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