Existential Foundations of Gifted Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Alvino, James
Titel	Existential Foundations of Gifted Education.
Quelle	In: Roeper Review, 5 (1983) 4, S.2-4Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Definitions; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Existentialism; Gifted; Talent Identification; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Existenzialismus; Begabter, Hoch Begabter; Begabtenanalyse; Talentsuche; Theory; Theorie
Abstract	The definition of giftedness is viewed from an existential perspective, and the socially useful application of giftedness is stressed. Implications of existential theory for the definition, identification, and programing of gifted students include the inadequacy of measures of potentiality and the importance of project oriented activities. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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