Issues in Early Identification of Children at Educational Risk.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Abramson, Shareen
Titel	Issues in Early Identification of Children at Educational Risk.
Quelle	In: Viewpoints in Teaching and Learning, 59 (1983) 1, S.12-19Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Child Advocacy; Diagnostic Tests; Disability Identification; Early Childhood Education; Early Identification; Educational Diagnosis; Elementary Education; High Risk Persons; Individual Needs; Labeling (of Persons); Screening Tests; Young Children + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kinder- und Jugendanwaltschaft; Diagnostic test; Diagnostischer Test; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Pedagogical diagnostics; Pädagogische Diagnostik; Elementarunterricht; Labeling-Ansatz; Screening-Verfahren; Frühe Kindheit
Abstract	A discussion of theoretical and empirical issues in early identification of children at educational risk is presented. Three areas related to the design and implementation of early identification programs are addressed: (1) reliability of early identification procedures; (2) validity of early identification measures; and (3) implications of early identification. (Author/JM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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