Reading Problems of Children: The Perspectives of Reading Specialists.

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Autor/inn/en	Poostay, Edward; Aaron, Ira E.
Titel	Reading Problems of Children: The Perspectives of Reading Specialists.
Quelle	In: School Psychology Review, 11 (1982) 3, S.251-56Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Auditory Perception; Dyslexia; Emotional Disturbances; Learning Disabilities; Performance Factors; Primary Education; Reading Achievement; Reading Consultants; Reading Difficulties; Reading Instruction; Visual Perception; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Auditive Wahrnehmung; Akustische Wahrnehmung; Akustik; Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Gefühlsstörung; Learning handicap; Lernbehinderung; Leistungsindikator; Primarbereich; Leseleistung; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Leseunterricht; Visuelle Wahrnehmung; Worterkennung
Abstract	From the perspective of reading specialists, factors contributing to reading difficulties include visual and auditory limitations, instructional and environmental problems, and emotional difficulties. A hierarchy of word recognition skills is presented. The usefulness of diagnosing children learning disabled or dyslexic is examined in the context of planning reading instruction. (Author/BW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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