First Grade Reading Achievement and Syntactic Density.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dermott, R. Allan; und weitere
Titel	First Grade Reading Achievement and Syntactic Density.
Quelle	In: Reading Improvement, 19 (1982) 2, S.135-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Basal Reading; Beginning Reading; Grade 1; Males; Phonics; Primary Education; Reading Achievement; Reading Instruction; Reading Research; Reading Skills; Syntax + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesetraining; Erstleseunterricht; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Male; Männliches Geschlecht; Primarbereich; Leseleistung; Leseunterricht; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit
Abstract	Concludes that first grade boys in a basal reader program supplemented with phonics instruction learned reading skills and read with comprehension as well as those in an intensive phonics program. (FL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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