Tailoring Reading and Vocabulary Courses to the Needs of Non-Native Speakers of English.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gidmark, Jill B.
Titel	Tailoring Reading and Vocabulary Courses to the Needs of Non-Native Speakers of English.
Quelle	In: Alternative Higher Education: The Journal of Nontraditional Studies, 6 (1982) 3, S.172-83Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Communicative Competence (Languages); Course Content; English (Second Language); Higher Education; Reading Skills; Second Language Instruction; Second Language Learning; Vocabulary Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Communicative competence; Languages; Kommunikative Kompetenz; Sprache; Kursprogramm; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Reading skill; Lesefertigkeit; Fremdsprachenunterricht; Zweitsprachenerwerb; Aktiver Wortschatz
Abstract	Integrating instruction in reading and vocabulary can aid language learning for nonnative speakers of English. Theories behind some of the difficulties in learning English are discussed and some practical methods for lessening those difficulties are suggested. (Author/MLW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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