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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enBritton, Bruce K.; Glynn, Shawn M.
TitelEffects of Text Structure on Use of Cognitive Capacity during Reading.
QuelleIn: Journal of Educational Psychology, 74 (1982) 1, S.51-61Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
SchlagwörterCognitive Processes; Cues; Higher Education; Reading Materials; Reading Processes; Recall (Psychology); Syntax; Textbooks; Vocabulary
AbstractIn three experiments, the meaning of the textual materials was held constant while structural (surface) variables, such as vocabulary, syntax, and signals about idea importance, were manipulated. Findings in all cases indicated that aspects of the surface structure of text made demands on the reader's cognitive processing capacity. (Author/GK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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