Resegregation Processes in Desegregated Schools and Status Relationships for Hispanic Students.

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Autor/inn/en	Moore, Helen A.; Iadicola, Peter
Titel	Resegregation Processes in Desegregated Schools and Status Relationships for Hispanic Students.
Quelle	In: Aztlan--International Journal of Chicano Studies Research, 12 (1981) 1, S.39-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Busing; Comparative Testing; Competition; Desegregation Methods; Elementary Schools; Equal Education; Group Testing; Grouping (Instructional Purposes); Intergroup Relations; Minority Groups; Norm Referenced Tests; School Desegregation; School Resegregation; California + Suchen Sie Ihr Suchwort? Wettkampf; Elementary school; Grundschule; Volksschule; Gruppentest; Grouping; Gruppenbildung; Intergruppenbeziehungen; Ethnische Minderheit; Integrative Schule; Kalifornien
Abstract	Four resegregation processes (norm-referenced testing, classroom grouping, classroom competition, busing rates) reinforce in student status relationships the stratifying effects of an Anglo-dominated school environment. These processes were studied using data gathered from case studies of 10 desegregated elementary schools in California in 1973-74. (LC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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