Comparative Study of Adult Education Practitioners and Professors on Future Knowledge and Skills Needed by Adult Educators.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Daniel, Richard; Rose, Harold
Titel	Comparative Study of Adult Education Practitioners and Professors on Future Knowledge and Skills Needed by Adult Educators.
Quelle	In: Adult Education, 32 (1982) 2, S.75-88Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Adult Education; Adult Educators; Educational Needs; Graduate Study; Postsecondary Education; Teacher Education Curriculum; Teacher Educators + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Adult education teacher; Adult education; Teacher; Teachers; Adult educator; Erwachsenenbildner; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Educational need; Bildungsbedarf; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Teacher education; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Adult education practitioners ranked 30 knowledge and 37 skill statements that had been ranked by adult education professors in an earlier study. Results indicated that professors are addressing needs of importance to practitioners, but that more input from practitioners is needed for curriculum development. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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