Self-Described Marginality and Leaving School.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gordon, Alan
Titel	Self-Described Marginality and Leaving School.
Quelle	In: Educational Studies, 7 (1981) 2, S.105-22Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Career Awareness; Career Choice; Career Guidance; Career Planning; Comparative Education; Educational Attainment; Educational Research; Secondary Education; Student Attitudes; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Karrierebewusstsein; Berufsorientierung; Karriereplanung; Vergleichende Erziehungswissenschaft; Bildungsabschluss; Bildungsgut; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Sekundarbereich; Schülerverhalten
Abstract	This survey of 2,915 British fifth form students identifies those who are uncertain whether to continue their schooling or leave to take jobs. It analyzes the factors (sex, social class, examination results, job opportunities) which determine their decisions and the timing of their choices. (AM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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