Effects of Early and Delayed Second Language Acquisition: English Composition Skills of Spanish-Speaking Junior High School Students.

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Autor/inn/en	Ferris, M. Roger; Politzer, Robert L.
Titel	Effects of Early and Delayed Second Language Acquisition: English Composition Skills of Spanish-Speaking Junior High School Students.
Quelle	In: TESOL Quarterly, 15 (1981) 3, S.263-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-8322
Schlagwörter	Comparative Analysis; Elementary Education; English (Second Language); Mexican Americans; Native Language Instruction; Second Language Instruction; Writing Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; Hispanoamerikaner; Native language education; Muttersprachlicher Unterricht; Fremdsprachenunterricht; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Reports on a study which compared the English composition skills of two groups of students from two educational and cultural backgrounds. One group was born and schooled in the U.S.; the other group was from Mexico and had attended school in the U.S. from the third to the eighth grade. (Author/AMH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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