Assessing Teacher Performance from Observed Competency Indicators Defined by Classroom Teachers.

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Autor/inn/en	Medley, Donald M.; und weitere.
Titel	Assessing Teacher Performance from Observed Competency Indicators Defined by Classroom Teachers.
Quelle	In: Journal of Educational Research, 74 (1981) 4, S.197-216Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Classroom Observation Techniques; Competency Based Teacher Education; Educational Research; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Teacher Behavior; Teacher Certification; Teacher Educators; Teacher Evaluation; Teacher Workshops + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Teacher behaviour; Lehrerverhalten; Teacher education; Education; Lehrerausbildung; Lehrerbildung; Teacher appraisal; Lehrerbeurteilung
Abstract	This study was concerned with the measurement of a set of indicators of teacher competence, defined by the teachers themselves as observable in their classroom behavior. It was concluded that keys could be constructed to yield stable and consistent measures of most indicators of competency. (Authors/JN)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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