Representative Democracy, "Men of Zeal," and Testing Legislation.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Lerner, Barbara
Titel	Representative Democracy, "Men of Zeal," and Testing Legislation.
Quelle	In: American Psychologist, 36 (1981) 3, S.270-75Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Democracy; Educational Legislation; Elementary Secondary Education; Higher Education; Lobbying; Parent Attitudes; Public Opinion; Standardized Tests; Student Attitudes; Surveys; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Demokratie; Bildungsrecht; Schulgesetz; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Elternverhalten; Öffentliche Meinung; Standadised tests; Standardisierter Test; Schülerverhalten; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten
Abstract	Reviews data from 10 opinion surveys that show that public dissatisfaction with standardized testing is neither profound nor pervasive. Analyzes the discrepancy between the public's views and the claims and legislative demands of self-appointed spokespersons for the public on this issue. (Author/GC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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