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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inAmes, Louise Bates
TitelRetention in Grade Can Be a Step Forward.
QuelleIn: Education Digest: Essential Readings Condensed for Quick Review, 46 (1981) 7, S.36-7Verfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0013-127X
SchlagwörterStellungnahme; Elementary Education; Emotional Problems; Grade Repetition; Parent Teacher Cooperation; Program Effectiveness; School Policy; Student Reaction
AbstractCiting selected studies and experiences at the Gesell Institute of Human Development, the author argues that grade repetition benefits children whose behavior age is less than their chronological age. She emphasizes parent cooperation for dealing with the child's temporary emotional upset over being retained. Condensed from "Early Years," December 1980. (SJL)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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