Research in Review. Mainstreaming: What Have We Learned?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Allen, K. Eileen
Titel	Research in Review. Mainstreaming: What Have We Learned?
Quelle	In: Young Children, 35 (1980) 5, S.54-63Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Developmental Disabilities; Early Childhood Education; Exceptional Persons; Family Role; Family School Relationship; Learning Disabilities; Mainstreaming; Peer Relationship; Physical Disabilities; Research Problems; State of the Art Reviews; Student Teacher Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Entwicklungsstörung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Learning handicap; Lernbehinderung; Peer-Beziehungen; Physical handicap; Körperbehinderung; Forschungskritik; Entwicklungsstand
Abstract	This article reviews research on mainstreaming handicapped children. Topics include methodological problems, case studies, child-child interaction, peer imitation, mainstreaming and the teacher, the family's role, and transition and follow-up. Implications for early childhood educators are listed. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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