Comparative Education from an Ethnomethodological Perspective.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Heyman, Richard
Titel	Comparative Education from an Ethnomethodological Perspective.
Quelle	In: Comparative Education, 15 (1979) 3, S.241-49Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Comparative Education; Educational Anthropology; Educational Research; Ethnography; Observation; Research Methodology; Research Needs; Research Proposals + Suchen Sie Ihr Suchwort? Vergleichende Erziehungswissenschaft; Pädagogische Anthropologie; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ethnografie; Beobachtung; Research method; Forschungsmethode; Forschungsbedarf; Forschungsgegenstand
Abstract	From the assumption that all social reality can be usefully viewed as the processes whereby people act and interact in everyday life, this paper argues that the macroanalysis characterizing most comparative education research must be replaced by systematic observation and analysis of the microcosmic world of everyday school life. (Author/SJL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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