Text-Learning Capabilities of Older Adults.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Glynn, Shawn M.; Muth, K. Denise
Titel	Text-Learning Capabilities of Older Adults.
Quelle	In: Educational Gerontology, 4 (1979) 3, S.253-69Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Learning Readiness; Learning Theories; Memory; Older Adults; Reading Comprehension; Recall (Psychology); Reinforcement; Retention (Psychology); Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lernbereitschaft; Learning theory; Lerntheorie; Gedächtnis; Älterer Erwachsener; Leseverstehen; Abberufung; Positive Verstärkung; Merkfähigkeit; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Text-learning strategies may help students to: (1) focus attention on key concepts; (2) organize information for storage and retrieval; and (3) integrate new information with existing, related knowledge. Since these strategies can provide learning contexts that stimulate attentional and organizational processes, their use with older adult students is recommended. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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