Mainstreaming: A Model for Including Elementary Students in the Severely Handicapped Classroom.

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Autor/inn/en	Almond, Patricia; und weitere
Titel	Mainstreaming: A Model for Including Elementary Students in the Severely Handicapped Classroom.
Quelle	In: Teaching Exceptional Children, 11 (1979) 4, S.135-39Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Autism; Elementary Education; Normalization (Handicapped); Peer Relationship; Peer Teaching; Program Descriptions; Severe Disabilities; Tutorial Programs; Volunteers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autismus; Elementarunterricht; Peer-Beziehungen; Peer group teaching; Peer Group Teaching; Severe disability; Schwerbehinderung; Tutorial programmes; Förderprogramm; Lernprogramm; Tutorensystem; Freiwilliger
Abstract	Using the concepts of normalization, mainstreaming, and individualized instruction, a big brother/big sister program was developed in which 16 severely handicapped autistic children (4 to 15 years old) were tutored by nonhandicapped and educable mentally retarded elementary students. (CL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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